幼儿阶段是阅读的重要启蒙期,设置幼儿国学阅读区,可以投放幼儿国学的图画读本,让幼儿自主选择阅读。更主要的阅读部分是老师为孩子们设计的语言游戏活动。比如,将一首首古诗的诗句顺序打乱,让小朋友重新排列组合,然后再按正确的顺序朗读;运用一组图片让小朋友讲故事,或者直接朗读故事;运用一些汉语词汇说句子,运用不同的句式说出自己创造的句子;还可以有猜谜语,说绕口令,背儿歌,背诵古诗和经典语录,填空读诗,拼图游戏,看图识字,排序讲述,看图讲述,走迷宫,词语接龙等,通过各种语言游戏与阅读活动来激发幼儿的阅读兴趣,进行语言的各种练习,到了大班还可以进行续编、创编、讲演、辩论赛等游戏,为幼儿提供了语言实践的良好机会和最佳途径。 ——节选课题组负责人林淑媛教授著《让国学经典浸润幼儿心灵——幼儿园国学特色课程开发与实施》 一下课,孩子们就坐在阅读区,或者看国学读本,或者看图说话,或者一起复述刚学习的故事…… 哪些行为是正确的?哪些做法是不对的?通过“照片配对”“看图说话”等游戏来巩固孩子们学习《勤劳节俭》“江上渔者”“一粥一饭,当思来处不易”等活动的认识和体会。 学习圣贤语录《君子隆师而亲友》,一起玩耍“两只小小鸡”“两只小鸭子”的儿歌游戏。 故事“我知道”很长,有多字,中班孩子不容易复述出来,而通过这样有趣好玩的对话游戏,孩子们很快就能把故事内容记住了。瞧孩子们说得多开心啊~ 小小的图书吧,孩子们玩得不亦乎~ 老师们巧手设计的语言立体学具,让孩子们爱不释手,说不停口。 虽然我小,可是我也很喜欢读书。 以上图片选自汉源国学的合作幼儿园 赞赏 |