这个夏天，如何让您的孩子拥有不一样的玩耍、学习和暑期生活体验呢？

在九襄，我们构建了一个全国独一无二的儿童玩耍和学习环境。这里，也许有你需要的答案！

问渠社将于年6月22日举办首次公开招生（暑期全日制幼儿园、暑期体验课程及夏令营）发布会，我们将从理念、目标、课程、老师、费用等方面进行详细介绍。

时间：年6月22日（星期六）早上十点

地点：汉源县九襄镇刘家村一组问渠社（旭河茶楼往上10米）多功能厅

儿童成长的密码——玩乐

玩耍的能力是心智健康的评判标准之一。

——人类学家阿什利·蒙塔古

玩耍对儿童的感知、认识、探索、理解自然与社会有重大意义；玩耍的能力对孩子未来的生活、学习和成长有巨大的影响。

《瑟谷学校传奇：童年王国》的三位作者惊叹道：大自然为每个孩子都提供了一个神奇工具就是玩耍。孩子们在玩耍中探索未知的东西，兴致勃勃，无所畏惧，无论遇到怎样的情况，他们都可以非常自信的应付。

著名发展心理学家彼得·格雷的研究表明：会玩的孩子更聪明，未来的成就更高。

马云也提出，会玩、能玩、想玩的孩子，一般都很有出息。

耶鲁大学的两位心理学家多萝西和辛格把一生奉献给玩耍的研究。他们概括道：经历许多年对孩子自由玩耍的观察，我们发现热心假扮游戏的孩子，更加快乐、更多的笑容和欢乐。

非洲谚语更是掷地有声：养大一个孩子需要一座村庄。

但儿童在怎样的环境中玩耍？如何玩耍？和谁一起玩耍？玩耍的过程中能收获什么？

这便是问渠社何以诞生的缘由，也是我们孜孜不倦的价值追求。

独一无二的玩耍和学习空间

人是内生的，教育是其外在的表现。跟我们内心发现的自然相比，我们从别处得到的帮助是机械的。因此，在学习过程中，从前者学到的东西令人愉悦，而且效果长存。

——拉尔夫·沃尔多·艾默生

在汉源九襄，我们构建了一个独具创造性的儿童成长空间——问渠社。

这里，有小桥流水、树屋群、玻璃栈道、沙池、涂鸦墙、攀爬墙、轮胎装置、秋千、吊床、游泳池……；

这里，有卡乐咪体育玩具、蹦床、儿童保龄球、儿童射箭、儿童篮球和羽毛球……；

这里，有数千册获得各类国际大奖的儿童书籍；

这里，有各式各样高品质的益智玩具；

这里，有亲子游戏空间、美育工作坊、Steam工作坊、食育工作坊；

这里，有可让孩子们仰望星空的瞭望塔；

这里，还是一个美学生活空间……

急遽巨变的未来与独特的课程

教育不是灌输，而是点燃火焰。

——苏格拉底

年阿尔法狗击败人类职业围棋选手，表明人类进入了人工智能的时代。

世界著名的咨询公司麦肯锡的调查报告显示，近8成职业将在未来20年内消失。“知识工人”已成历史，世界需要的是“聪明的创造者”。

正如全球顶尖教育家肯·罗宾逊所说：“如果我们总是直勾勾的盯着后视镜，就无法成功地在复杂的未来环境中畅游。为了实现这一目的，我们必须跳出思维定式的禁锢。”

一个全新的时代已然来临，我们的孩子如何应对未来的机遇和挑战呢？

美国21世纪学习联盟提出了4C能力——批判性思维、沟通能力、团队协作和创造与创新。

世界教育创新峰会与北京师范大学发布的21世纪核心素养报告中则提出了七大核心素养，即沟通与合作、创造性与问题解决、信息素养、自我认识与自我调控、批判性思维、学会学习与终生学习以及公民责任与社会参与。

我们又该如何培养这些能力？教育至关重要！

究竟什么是好的教育？哪些学科是重要的？如何培养孩子的学习习惯？如何培养孩子面对未来的思维方式？……

为给孩子提供不一样的教育生活体验，培育孩子的内在驱动力和自我探索精神，帮助他们成为最好的自己，我们精心筹备了可供孩子自由选择的60余门儿童创新课程，学习导师由全国知名教育者和跨界人士担任。

课程名称

涉及领域

适合年龄

绘本阅读

语言、阅读、美育启蒙、科学启蒙、行为习惯、性格培养

2-3岁

英语启蒙

英语、美育启蒙、科学启蒙

1.5-3岁

中文绘本

语言、阅读、美育、自然教育、科学素养、行为习惯、性格培养、思维启蒙

3-6岁

英文绘本

英语、美育、科学、思维

3-6岁

数学思维

数理逻辑、空间思维

3-6岁

美育启蒙

审美、艺术思维、创作（绘画、手工、陶艺……）

3-6岁

音育启蒙

审美、艺术思维、乐器学习

3-6岁

科学素养

自然博物、宇宙天文、环境生态、生命意识

食育教育

食材、烹饪、营养、艺术、礼仪、文化、安全

3-12岁

亲子瑜伽

亲子关系、瑜伽运动

3-12岁

英文分级

英文、思维

7-12岁

设计思维

设计、创造性思维、探索精神和解决问题的能力、艺术、材料

5-12岁

Steam课程

自然博物、宇宙天文、计算机、环境生态、建筑、数量路基、艺术、设计

5-12岁

人文通识

文本阅读、语言、历史、艺术、哲学、传记、写作、演讲、批判性思维

7-12岁

自然写生

自然教育、艺术审美、艺术创作

7-12岁

艺术教育

历史、美学、性格、创作

7-12岁

项目式学习1：水果

自然、农业、科学、水果、加工、设计、财商

5-12岁

项目式学习2：读城

历史、文化、建筑、人文、食物、采访、写作

7-12岁

项目式学习3：人物

历史、文化、性格、传记

5-12岁

创客财商教育

财商、管理、数学、产品设计

5-12岁

童年清单

50个童年玩耍学习项目

5-12岁

别样的天空——问渠社暑期幼儿班

教育应该激发孩子真正的潜力和真实的本性；她不仅要能激发他们的思维，还要吸引他们投入双手、内心和灵魂。——《重塑组织》

好的幼儿园应该有怎样的环境、课程或活动？孩子在幼儿阶段应该学习什么？应该拥有哪些认知和能力？

美国幼儿认知心理学领域的顶尖学者埃里森·高普尼克与神经科学和发展心理学顶尖研究人员合作的研究表明，幼儿的自然活动——游戏，实际上是一个高度复杂的科学探索系统。人类正是通过游戏探索自然和社会的基本规律，以便理解、管理和掌控成长的环境。

以色列莎拉·斯米兰斯基的戏剧游戏研究表明：来自玩耍为主的孩子，在各个方面——身体、情绪、社会和智力——都优越于学习为主的孩子。

让教育回归本质，回归生命本身，让每个孩子以自己独特的方式绽放。

在问渠社，儿童是至高的中心。

我们将奉行让孩子自由选择和玩耍、自主学习和管理的思想，并融合项目式学习、感官教育、华德福教育等先进理念，帮助孩子发展更高的认知、情感和学习能力，如动手探索、情感联系、好奇心、探究能力、想象力、阅读兴趣与习惯、解决问题的能力及自我管理的能力等。

具体来说，问渠社的幼儿教育体系主要包含以下七个领域：

1.身体的发展

2.沟通、语言和阅读习惯

3.个人、社会和情感发展

4.动手能力

5.数学思维

6.对世界的理解

7.表现力、艺术与设计

独特的团队

问渠社是由一群有梦想、有热情、有情怀的教育工作者、艺术工作者、法律工作者、咨询管理师、建筑工程师、媒体人、企业管理者所创建。

在这里，我们将和孩子一起探寻生命的价值，让爱、好奇心、勇气成为孩子一生最美好的礼物。

顾问团队

朱永新

新教育实验发起人。全国政协常委兼副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会副会长，中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。

冯恩洪

当代著名教育思想家，“艺高人胆大”的教育实践家。中国关心下一代研究院副院长，全国中小学德育研究会副理事长；华东师范大学、上海师范大学、上海大学客座教授。

唐江澎

当代教育思想家。江苏省锡山高级中学校长，江苏省校本课程开发研究所所长，教育部中学校长培训中心兼职教授。先后被评为“中国长三角最具影响力校长”，“全国教育改革创新杰出校长”，国际奥委会现代五项联盟授予“顾拜旦金牌”。

李茂

独立教育研究者、学校战略咨询顾问、课程设计与研发顾问、“启发者实验室”创办人、“为中国而教”理事、21世纪教育研究院“小而美”种子学校指导专家，译作万字，如《可复制的教育——改变世界的力量》、《每个孩子都爱学：美国KIPP学校的奇迹》等。

陆杨

著名儿童文学作家。中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，四川省作家协会儿童文学委员会委员，世界华人科幻协会少儿专委会副主任，四川省科普作家协会理事。出版作品部，计多万字，图书总发行量达万册。

王胜

国内青少年理财公益教育的倡导者和先驱者，百特教育公益创始人及理事长，苏州大学教育哲学博士。曾任著名民间教育智库21世纪教育研究院执行院长。

王金玲

中学高级教师，跨学科领域学科带头人，Steam课程的研发者与实践者，致力于发现与支持每一个不一样的孩。

谢家良

斫琴师。四川省古琴非物质文化遗产传承人，汉源民间收藏家。富林文化、麦坪遗址、南方丝绸之路、茶马古道文化研究者。

王莉

企业管理者，金融分析师，理财专家。目前担任某全球著名基金公司的基金经理。

运营团队

黄飞

问渠教育联合创始人、问渠社创始人、自媒体问渠馆主编、人文通识研究者。社会创新者，以社会创新的角度看待并实践教育。创新教育、自由教育和项目式学习的倡导者、研究者与实践者，对儿童发展心理学、家庭教育和人生幸福有深入研究。信奉善待儿童，就是善待人类的未来！

许都

问渠社合伙人。教育探索者和创业者、课程规划师、教育媒体人、网络作家、品牌策划人、文化规划构建者、终生学习者。十余年的教育历程，对中国教育现状和未来发展有独到而深刻的见解。发表教育类文章上百万字。

Lucy

问渠社合伙人。儿童心理学研究者，儿童文学创作者，绘本阅读推广者，绘本课程规划师，跨学科教育的实践者，自然教育讲师。两个孩子的妈妈。

麦子

问渠社合伙人。设计师，画家，插画绘本作者，儿童艺术创新教育工作者，设计思维实践者，亲子瑜伽推广人。

初八

终生学习者。音乐教育工作者。铃木镇一、奥尔夫等音乐教育及儿童创新教育研究者。汉源历史、茶马古道、富林文化、汉源佛教文化探究者。

河马

自由职业者。资深天文爱好者、观察者和研究者，自制天文望远镜。追逐黑夜是人生最大的乐趣。

风鱼

创新教育实践者。奉行“在生活中学习”的理念，在玩乐中培养理性思维，通过生活实例培养科学素养和科学研究的方法，让学习与生活实践结合。

迷小鹿

发展心理学和儿童心理学研究者，自我成长的探索者和实践者，项目式学习实践者。主张以游戏和活动用心陪伴孩子。

Christina

四川外语学院英语专业毕业。曾任职于公立学校、培训机构和华德福学校，拥有11年以上的教学经验。对儿童发展心理学、华德福幼教和华德福小教颇有研究心得。

Spruce

儿童批判性思维的研究者、实践者与推广者。获得教育部高等学校文化教育指导委员会批判性思维分指导委员会认可。在《批判性思维与创新教育通讯》上发表文章10余篇。